Ašský experiment: co to je a jak tomu nepropadnout

Šalomounovy pokusy Asha, slavný společenský psycholog, se již dávno staly klasikou. Zdálo se by, obyčejný „test zraku“ , kde měli studenti porovnat délku čar na kartičkách. Ale za jednoduchostí byla genialita myšlenka: studovatjak skupinový tlak ovlivňuje individuální úsudky.

Co bylo trik? Téměř všichni účastnícikromě jednoho nic netušícího podrobitbyly herci, předem vycvičený k poskytování falešných odpovědí. Představte si sebe na místě tohoto naivního účastník: před vámi karty, Odpovědět zřejmé, ale celá skupina sebevědomě trvá na jiném, zjevně nesprávná možnost. Co si vybrat: důvěřuj svému oči nebo se podrobit názoru většina?

Otevřete požadovanou sekci výběrem příslušného odkazu:

Nepohodlná pravda: síla konformity

Experiment jako metoda poznání: od zkumavky k lidské psychice

Asha experiment: lekce a závěry

Nejčastější dotazy: Často kladené otázky o experimentu v Aši

Recenze

Síla konformity: podstata Aschova experimentu ‍
Experimenty Solomona Asche se staly klasikou sociální psychologie a odhalovaly vliv skupinového tlaku na individuální úsudky.
Účastníci experimentu, studenti, byli požádáni, aby dokončili jednoduchý úkol „test zraku“. Byly jim ukázány kartičky s čarami různých délek a vyzváni, aby určili, která čára odpovídá standardní. Zdálo by se to elementární!
Ve skupině subjektů však byl skutečným účastníkem pouze jeden, zbytek byly vnady, které záměrně odpovídaly nesprávně. A tady začala zábava!
Pod vlivem jednomyslného, ​​byť mylného názoru většiny začal skutečný účastník pochybovat o svých vlastních, zcela zjevných úsudcích. Navíc ⅓ účastníků podlehla nátlaku a souhlasila se zjevně falešnou odpovědí skupiny!
Aschův experiment jasně prokázal sílu konformity – tendenci člověka měnit své názory a chování pod tlakem skupiny, i když to odporuje jeho vlastnímu přesvědčení.

Nepohodlná pravda: Síla shody

Výsledky Aschova experimentu byly ohromující. V průměru asi 75 % subjektů alespoň jednou podlehlo skupinovému nátlaku a záměrně uvedlo falešnou odpověď s vědomím, že je nesprávná. Proč? Důvody, které Asch a jeho kolegové identifikovali v následujících průzkumech, jsou podnětné:

• Pochybnosti o sobě: Tváří v tvář jednomyslnosti skupiny začali lidé pochybovat o své vlastní adekvátnosti vnímání. „Možná je s mým zrakem něco špatně?“ – mysleli si.
• Strach ze zesměšnění: strach z toho, že budu vypadat hloupě, vyčnívat z davu, stát se předmětem posměchu, se ukázal být silnější než touha bránit svůj názor.
• Touha být přijat: vědomě či nevědomě se snažíme naplnit očekávání skupiny, být „jako všichni ostatní“, abychom nenarušili harmonii a neohrozili naši sounáležitost s týmem.

Experiment jako metoda poznání: od zkumavky k lidské psychice

Aschův experiment je ukázkovým příkladem toho, jak experimentální metoda funguje v psychologii. Nejde jen o pozorování zvenčí, ale o aktivní zásah výzkumníka, vytváření speciálních podmínek, které umožňují studovat konkrétní psychologický jev – v tomto případě konformismus.

• Soustředit se: experiment má vždy jasný cíl – otestovat hypotézu, identifikovat vzorce, studovat vztahy.
• ovladatelnost: Výzkumník vytváří umělou situaci, kdy může ovládat všechny proměnné, které ovlivňují zkoumaný jev.
• Reprodukovatelnost: Experiment lze několikrát opakovat, aby byla zajištěna spolehlivost získaných výsledků.

Experimentální metoda v psychologii – tento:

1. Systematický: výzkum se provádí podle předem vypracovaného plánu za použití speciálních technik a nástrojů.
2. Objektivita: výzkumník se snaží co nejvíce eliminovat vliv vlastních očekávání a předsudků na výsledky experimentu.
3. Důvěryhodnost: Získaná data podléhají přísnému statistickému zpracování, aby byla zajištěna jejich spolehlivost.

The Asch Experiment: Lekce a závěry

Aschův experiment není jen kuriózní skutečností z dějin psychologie. Nutí vás přemýšlet o důležitých věcech:

• Síla sociálního vlivu: Jsme mnohem náchylnější k vlivu druhých, než si myslíme.
• Význam kritického myšlení: je třeba rozvíjet schopnost samostatného myšlení, aniž bychom podlehli stádnímu instinktu.
• Hodnota individuality: Důležité je umět obhájit svůj názor, i když se liší od většinového názoru.

Užitečné tipy, jak odolat skupinovému tlaku:

1. Věřte své intuici: Pokud si myslíte, že je něco špatně, pravděpodobně to tak je.
2. Hledejte stejně smýšlející lidi: I jedna osoba, která sdílí váš názor, může výrazně zvýšit vaši sebedůvěru.
3. Nebojte se být sami sebou: Váš názor je cenný, i když se liší od obecně uznávaného.

Závěry:

Aschův experiment je klasickým příkladem studia konformity. Ukázalo se, jak mocně může skupinový tlak ovlivnit naše úsudky a jednání. Je důležité pamatovat na to, že každý má právo na svůj názor, a nebát se ho bránit.

FAQ: Často kladené otázky o experimentu v Aši

• Jaká byla velikost vzorku v experimentu? Asha?V podstatě,Účastníky byli vysokoškoláci.
• Souhlasili účastníci vždy s názorem? většina?Ne, někteří účastníci se drželi svých zbraní názori přes tlak skupiny.
• Jaké faktory mohou míru ovlivnit konformismus? velikost skupiny, jednomyslnost většina, postavení a důvěryhodnost členů skupiny, osobnost samotného subjektu.
• Jaký je praktický význam experimentu Asha? On pomáhá pochopitjak se tvoří veřejnost názorjak se šíří stereotypy и předsudekjak lze s lidmi manipulovat.

Přemýšleli jste někdy o tom, jak vás ovlivňuje vaše okolí? Možná jste si všimli, jak člověk pod vlivem veřejnosti změnil svůj vlastní názor? A vaše rozhodnutí – opravdu je děláte sami?

V tomto článku budeme hovořit o experimentech souvisejících se skupinovou konformitou: jak nenásledovat vedení většiny a kriticky zhodnotit situaci?

Experiment Solomona Asche z roku 1955 je jedním z nejslavnějších experimentů klasické psychologie (spolu s Stanfordským vězeňským experimentem Stanleyho Milgrama a Philipa Zimbarda).

Představme si situaci: sedíte u stolu s několika dalšími lidmi. Řekněme, že je vás jen sedm. Jste požádáni, abyste pojmenovali barvu předmětu ležícího uprostřed tabulky. Všichni říkají, že je bílý. Jste na řadě. Ale vidíš, že je černý! jaká je vaše odpověď?

Asch vycházel z předpokladu, že člověk si může zachovat nezávislost a neprojevovat konformitu, i když se ukáže, že se všichni kolem mýlí. Chtěl ukázat, že skupina nemůže tolik ovlivnit chování jednotlivce. V tomto historickém období to bylo obzvláště aktuální: lidé mimo jiné hledali vysvětlení, jak se „obyčejní ctihodní lidé“ mohli v nacistickém Německu proměnit v represivní síly.

Bohužel, hypotéza Solomona Asche se nepotvrdila. Jeho experiment prokázal opak.

Podstata experimentu:

Představte si sebe jako jednoho z ochotných účastníků Aschova experimentu. Sedíte šestí v řadě pouze 7 lidí. Nejprve vám experimentátor vysvětlí, že se všichni účastníte studie procesu vnímání a souvisejících úsudků, a poté vás požádá, abyste odpověděli na otázku: který z přímých segmentů uvedených na obr. 6.2, má stejnou délku jako standardní segment? Na první pohled je vám jasné, že standardní segment je roven segmentu č. 2. Proto není divu, že všech 5 lidí, kteří odpověděli před vámi, řekli: „Segment č. 2.“

Další srovnání je stejně snadné a připravíte se na to, co vypadá jako jednoduchý test. Třetí kolo vás však opravdu překvapí. I když se správná odpověď zdá být stejně jistá jako v prvních dvou případech, první, kdo odpoví, dává špatnou odpověď. A když druhý řekne to samé, zvednete se ze židle a upřete oči na karty. Třetí předmět opakuje, co řekl první a druhý. Klesne vám čelist a vaše tělo se zalije lepkavým potem. „Co se děje?“ – ptáte se sami sebe. -Kdo z nás je slepý? Oni nebo já? Čtvrtá a pátá souhlasí s prvními třemi. A nyní je pohled experimentátora upřen na vás. Zažíváte to, čemu se říká „epistemologické dilema“: „Jak poznám, kdo má pravdu? Moji soudruzi nebo moje oči?

Během Aschových experimentů se v podobné situaci ocitly desítky studentů. Ti z nich, kteří byli součástí kontrolní skupiny a odpovídali na otázky experimentátora, byli s ním jeden na jednoho, odpověděli správně v 99 případech ze 100. Asch se zajímal o následující otázku: pokud několik lidí (asistentů, „vycvičených“ experimentátorem) dá stejné nesprávné odpovědi, začnou ostatní subjekty tvrdit to, co by jinak popřeli? Ačkoli některé subjekty nikdy neprokázaly shodu, tři čtvrtiny z nich ji projevily alespoň jednou.

Celkově bylo 37 % odpovědí „v souladu“ (nebo bychom měli říci, že ve 37 % případů subjekty „spoléhají na ostatní“?). To samozřejmě znamená, že v 63 % případů nedošlo ke shodě. Navzdory skutečnosti, že mnoho z jeho subjektů prokázalo svou nezávislost, byl Aschův postoj ke konformitě stejně jednoznačný jako správné odpovědi na otázky, které kladl: „Skutečnost, že zcela inteligentní a dobře mínění mladí lidé jsou připraveni nazývat bílé černými, je alarmující a nutí přemýšlet jak o našich vyučovacích metodách, tak o morálních hodnotách, které řídí naše chování“ (Asch, 1955).

Zdroj: Myers D. Sociální psychologie. — 7. vyd. – Petrohrad: Petr, 2010. – S. 50.

Tento experiment byl mnohokrát opakován za různých podmínek. Asch provedl tyto experimenty na dospělých. V sovětských studiích lze nalézt opakování stejného mechanismu u dětí [2].

Přestože je výzkum starý přes 70 let, zůstává stále aktuální.

Jak to můžete použít?

PRO SEBE. Pokud se ocitnete v situaci, kdy lidé ve vašem okolí uznávají určitou skutečnost jako samozřejmou, pamatujte: nemusí to být nutně pravda. Nemusíte s nimi souhlasit a samotná situace může být výsledkem efektu popsaného v experimentu,

ŘÍZENÍ SKUPIN. Ve školní třídě, projektové skupině nebo pracovním týmu lze tento efekt využít k řešení široké škály problémů. Nově příchozí například nevědomky kopírují chování zavedené skupiny. Nebo jiná možnost – méně „humánní“, ale proto efektivnější: přímý přenos Aschova experimentu, kdy několik „návnadných kachen“ záměrně zkresluje vnímání jedné osoby.

+ Vaše další možnosti

Video: SOCIÁLNÍ ŘEŠENÍ, INOVACE, VYNÁLEZY