Abstrakt vzdělávací aktivity o kognitivním rozvoji „Srovnání borovice a smrku“. Pro učitele mateřských škol, učitele škol a pedagogy.

Vánoční strom je hlavním symbolem nového roku, takže k jeho výběru je třeba přistupovat opatrně, po prostudování celého sortimentu a cen. V posledních letech jsou mezi Rusy kromě tradičních smrků neméně populární borovice a jedle. Jaký je rozdíl mezi nimi a jak si vybrat správný novoroční strom, v materiálu AiF.ru.

vánoční strom

Smrk je klasický novoroční strom s přetrvávající vůní borovice. Díky hustě rostoucím větvím vypadá strom i přes drobné jehličí nadýchané. Kmen je pokryt hnědou kůrou. Jehlice jsou krátké a ostnaté. Nejoblíbenější odrůdy jedle mezi kupujícími:

Smrk ztepilý (ruský smrk) je nenáročný strom kuželovitého tvaru s krátkými špičatými jehlicemi o délce jednoho až tří centimetrů. V přírodě může výška smrků dosahovat 40 metrů i více, na prodej se používají mladé stromky, většinou do tří metrů.

Modrý smrk – barva jehličí se pohybuje od výrazného modrého odstínu až po modrozelenou. Čím je strom starší, tím bude tmavší. Tvar koruny je tradiční – trojúhelníkový.

Omezení: všechny druhy smrků poměrně rychle opadávají.

Cena: Ruský smrk vysoký asi 2 metry bude stát v průměru 1,5–2 tisíce rublů, dovážený 5–10 tisíc rublů, píše RBC s odkazem na předpovědi prodejců.

Novoroční borovice

Borovice – tento jehličnatý strom má široké větve, dlouhé (4-5 cm) a tvrdé jehlice, ale ne tak pichlavé jako vánoční stromek. Barva – modrozelená. Mladé borovice mají hladší kůru, ale věkem se rýhuje a praská.

Borovice černá patří mezi oblíbené dřeviny. Mladé borovice mají pyramidální korunu, zatímco u dospělých rostlin vypadá jako deštník s větvemi otevíranými různými směry. Kmen je pokryt černou kůrou. Jehlice jsou dlouhé (asi 14 cm), tmavě zelené, hustě pokrývají větve.

Omezení: borovice produkuje velké množství pryskyřice a vzhledem ke vzdálenosti mezi vrstvami větví strom nevypadá příliš bujně.

Cena: až 1000 rublů na metr, podle Avito.ru

Novoroční jedle

V posledních letech si jedle Nordmannová získává sympatie kupujících. Díky hustým větvím a jehličí působí jedle efektně. Zachovává si svůj vzhled po dlouhou dobu. Jedle se vyznačuje krátkými (až 5 cm), plochými a měkkými jehlami a charakteristickým uspořádáním větví – zdá se, že se táhnou nahoru. Barva: tmavě zelená nebo stříbrná.

Omezení: jeho cena a ne tak výrazné jehličnaté aroma jako u borovice a smrku.

Cena: až 5,5 tisíce rublů za dvoumetrový strom, píše RBC.

Kde si můžete koupit vánoční stromek?

Můžete si koupit vánoční stromeček:

• v lesnictví (po obdržení povolení pokácet vánoční stromek);
• v jehličnaté školce;
• v obchodech;
• na vánočních trzích.

V moskevské oblasti tak hlavní obchod na trzích vánočních stromků začne 20. prosince. Celkem mají trhy vánočních stromků fungovat ve 49 obcích kraje do 10. ledna 2022.

„Jsme velmi hrdí, že letos bude asi 70 % stromů vyrobených v Rusku za ceny od 500 rublů do 10 tisíc rublů různých kategorií a výšek. Doufám, že každý obyvatel moskevského regionu najde svůj strom,“ poznamenal Ministr zemědělství a výživy Moskevské oblasti Sergej Voskresenskij.

Kdy je nejlepší koupit vánoční stromeček?

Smrk si zachová svůj svěží vzhled po dobu jednoho až dvou týdnů, poté vyschne a silně se drolí. Podle Roskachestva je proto potřeba jej koupit na poslední chvíli, po 28. prosinci.

Borovice je docela odolná a vydrží v místnosti až měsíc, pokud není v domě příliš horko a sucho. Na konci tohoto období jeho jehly zkřehnou a zežloutnou. Pokud chcete, aby borovice vydržela až do Nového roku, kupte ji v druhé polovině prosince, nebo ještě lépe týden před Novým rokem.

Nejodolnější je jedle. Neztrácí svůj vzhled po dobu jednoho měsíce nebo déle. Můžete si ho koupit v první polovině prosince, ale čím blíže k novoročním svátkům ho koupíte, tím déle vydrží. Roskachestvo proto doporučuje vzít jedle v polovině prosince.

Jak vybrat živý vánoční stromeček?

• Rospotrebnadzor radí vybrat strom s tlustým, hladkým a nepoškozeným kmenem. Strom s tenkým kmenem dlouho nevydrží.
• Větve stromu musí být pružné.
• Jehličí by mělo být syté barvy, elastické a pevně držet na větvích. Pokud jsou větve suché a lámou se při minimálním pohybu stromu, strom se nevyplatí brát.
• Rozetřete si několik jehliček v dlaních – měli byste cítit charakteristickou vůni jehličí. Suché, zažloutlé, rozpadající se jehličí a nedostatek vůně jsou znaky stromu, který byl dávno pokácen.

Jak přinést vánoční stromek domů?

Požádejte prodejce, aby stromeček zabalil do plastového síťovaného obalu. Doma nezapomeňte stromeček postupně přizpůsobit horku umístěním na 2–3 hodiny na chladné místo, například na balkon, doporučuje Rospotrebnadzor.

Zdroje informací:

«Srovnání smrku a borovice» ve starší skupině.

Forma vedení GCD: exkurze do jehličnatého lesa.

Systematizovat znalosti dětí o jehličnatých stromech: jedl a borovice.

Publikace „Shrnutí GCD o kognitivním vývoji „Srovnání borovice a smrku““ je vyvěšena v sekcích

• Stromy. Plány lekcí
• Poznámky k lekci. Všechny poznámky
• Jehličnaté stromy. Studujeme smrky, borovice, cedry
• Jehličnany, smrky, borovice. Třídní poznámky
• Temochki

• Pokračujte v seznamování dětí se zimním lesem

• Vyjasnit si znalosti o čem borovice a smrk – jehličnany, stálezelené stromy.

• Rozvíjet schopnost porovnávat, najít rozdíly a podobnosti mezi stromy ve stavbě kmenů, umístění větví a rozdílech v jehlicích, šiškách a semenech.

• Rozvíjet zájem o výzkumnou činnost, schopnost nacházet a objevovat neznámé ve známých předmětech, rozvíjet smyslové orgány, čich, hmat a zrakové vnímání

• Pěstujte pečlivý přístup k přírodním objektům a touhu je v nich udržet při životě.

• Pokračujte v učení dětí reagovat různými typy vět.

Aktivace slovníku: stálezelený, jehličnatý, smrkový les, Pinery, pryskyřice, pichlavost, lepivost.

Předběžná práce: pozoroval stromy na místě, zúčastnil se akce “Nový rok bez sekery”, podíval se na kužely stromů.

Školení učitelů: promyšlená metodika a obsah poznámky, vybraný ilustrační materiál, připravené větve stromů jako podklady.

Organizace a metodika provádění GCD:

Všechny děti se sešly v kruhu.

Jsem tvůj přítel a ty jsi můj přítel!

Držme se pevně za ruce

A usmíváme se na sebe.

Pedagog: Kluci, zvu vás, abyste šli se mnou na exkurzi do zimního lesa. Ale k tomu potřebujeme ty a já říct kouzelná slova. Jste připraveni?

Procházíme závějemi, strmými závějemi.

Zvedněte nohu výš, vydlážte cestu ostatním.

Šli jsme velmi dlouho, naše nožičky byly unavené.

Teď si sedneme, odpočineme si a jdeme znovu.

(děti sedí na židlích)

(Na obrazovce se přehraje úvodní obrazovka “Zimní les”)

Pedagog: Podívejte se lidi, jak je krásně v tomto zimním lese.

Let borovice a smrk

Drží se celou zimu

Ve sněhu a vánicích

Pedagog: Kluci, zjistili jste, které stromy jsou pod sněhem?

Děti: Borovice a smrk.

Pedagog: Správně, podle jakých znaků jste tyto stromy poznali?

Děti: U kmen borovice tlustý, hladká, dole žádné větve. Větve vánočního stromku rostou až na samé dno. Barva kůry borovice jsou světlejší, smrk je mnohem tmavší.

Pedagog: Zamyslete se nad tím, proč u borovic vždy rostou větve v horní části kmene, zatímco větve smrku rostou vždy až na samé dno?

Děti: Borovice miluje slunce, ale není tam žádný vánoční stromeček.

Pedagog: Správně. Borovice ráda roste na slunci, takže vystavuje všechny větve slunci. Li borovice rostoucí v lese, natahuje se ke slunci všemi svými větvemi a jehličím. Spodní větve, ponechané ve stínu, bez slunce, odumírají, ale vánoční stromek naopak miluje růst ve stínu, jeho větve jsou umístěny po celém stromě, čím nižší, tím delší.

Kluci, řekněte mi, na jakém svátku potkáváme tyto stromy?

Pedagog: Přesně tak, tyto stromy zdobí naše domovy o této nádherné dovolené. Ale jak tyto stromy zachovat a nezůstat bez hlavní novoroční dekorace – vánočního stromku?

Děti: Ozdobte umělý vánoční stromeček.

Pedagog: Přesně tak, výborně.

Pedagog: Kluci, smrk je moc krásný strom a borovice je prostě jedinečná. Borovice je celá lékárna, používaný člověkem od starověku. Borovice uvolňuje speciální látky – fytocidy, které jsou pro mikroby destruktivní. A abyste se o tom ujistili, ucítíte vůni větvičky borovice. Vůně je velmi užitečná, proto je užitečné, zvláště v teplém počasí po dešti a bouřkách, se projít borovicový les. Vzduch je čistý, zdravý a zdravý.

Také od borovice přijímat velké množství různých produktů: borový olej, terpentýn, kalafuna, dehet a dřevěné uhlí. Mladé výhonky těží se borovice, sušené a odvary a nálevy se používají jako vitamínový lék na nemoci dýchacího ústrojí, dutiny ústní aj.

Borovice užitečné a potřebné nejen pro lidi. Kdo s kým myslíš? borovice jsou stále přátelé?

Děti: Veverka, ptáci, liška, myš, datel atd.

Pedagog: Je to tak, i smrčky mají kamarády.

Pedagog: Kluci, podívejte se, co jsem našel! Koš, podívejme se, co v něm je? Kluci, chci vám ukázat hnízdo zkřížené, to je jediný pták, který líhne mláďata v zimě, protože pouze v zimě je pro tyto ptáky potrava (ukazuje hnízdo). Kluci, řekněte mi, je možné vzít si ptačí hnízda domů?

Pedagog: Je to tak, z lesa si hnízda vzít nemůžete. Hnízdo proto necháme v lese a vezmeme s sebou košík větví. Nyní je čas, abychom se vrátili. (děti vstávají ze židlí)

Procházíme závějemi, strmými závějemi.

Zvedněte nohu výš, vydlážte cestu ostatním.

Šli jsme velmi dlouho, naše nožičky byly unavené.

Teď si sedneme, odpočineme si a pak půjdeme dál.

Pedagog: No, jsme zpět se skupinou a teď vám navrhuji, abyste si sedli ke stolu a porovnejte smrkové a borové větve.

Pedagog: Na vašich stolech jsou větve borovice a smrk. Ukaž mi to větev borovice (děti zvedají větev borovice). Teď mi ukaž ten smrk (představení pro děti). Podívejte se blíže na obě větve a řekněte mi, jak je poznáte.

Dítě: Borovice Poznal jsem to podle dlouhých jehel.

Dítě: A větvičku borovice jsou tlustšínež jedl.

Dítě: U borovice jehličí rostou ve svazcích a strom má kolem sebe větve.

Dítě: Jehly borovice rostou 2 z jednoho místa a u vánočního stromku – jeden po druhém.

Dítě: U jehličí je delší, a u smrku je kratší.

Dítě: Pichlavý vánoční stromek větev.

Dítě: Pupeny na konec rostou borové větve, má to i vánoční stromeček.

Dítě: U pupeny borovic jsou velké, jsou okamžitě vidět a poupata vánočního stromku jsou malá.

Pedagog: (zobrazuje větve borovice a smrky s kužely). Děti je mají na stolech borové a jedlové šišky. Porovnejte borové a smrkové šišky.

Dítě: Smrk velký, borovice – malá.

Dítě: pichlavý smrkový kužel, borovice – ne.

Dítě: Smrková šiška je oválného tvaru a borovice – kulatá.

Pedagog: V šiškách jsou semena a když na ně trochu zaklepete, semena, která jsou zralá, z šišky sama vyletí.

Dobře jsi se podíval a správně mluvil o smrkových větvích a borovice. Řekli, jak jsou si větve podobné a jaké jsou jejich rozdíly. Borovice a smrky nejsou jako jiné stromy, např. bříza, lípa atd. Co myslíte? borovice a smrk se od nich liší?

Děti: U borovice a smrk nemají listy.

Pedagog: Kdo s tím nesouhlasí?

Dítě: Jehlice jsou jejich listy.

Pedagog: Přesně tak, jehličí jsou listy. Kdo ví, jak se jehličky správně jmenují? borovice a smrk?

Pedagog: Přesně tak, listy borovice a smrku se říká jehličí. Proto se tyto stromy nazývají jehličnany. Položte snítku na dlaň, zakryjte ji dlaní a lehce třete. jak ses cítila?

Děti: Voní to jako vánoční stromeček.

Pedagog: Esenciální oleje se extrahují z jehličnatých stromů (přehlídka, které se používají pro kosmetiku (ukažte mýdlo, šampon atd.)

Vůně má jasnou vůni. Líbí se vám ta vůně? Co o něm můžete říct, jaký je? (silný, jasný, příjemný, ostrý).

Kluci, najdeme nějaká krásná slova, která popíšou smrk? (zelený, jehličnatý, nadýchaný, štíhlý, vysoký). Jak můžeme popsat borovice? (vysoký, osamělý, mocný, pryskyřičný).

Správně, dobře. A teď vám navrhuji sedět na židlích.

Pedagog: Vika přečte báseň od Iriny Tokmakové o borovice :

Borovice chtějí vyrůst do nebe,

Chtějí zamést oblohu větvemi,

Počasí bylo jasné.

Pedagog: Opravdu borovice může být velmi vysoký a to je vidět na obraze velkého umělce Ivana Ivanoviče Šiškina “Lodní háj”. Víte, proč se tak tento obrázek jmenoval?

Pedagog: Protože stěžně pro lodě byly vyrobeny z borovic.

Pedagog: A Zakhar přečte báseň o smrku od Nikolaje Gončarova

Bez ohledu na to, jak krutá je zima,

A bez ohledu na to, jak vánice hučí, –

Stojí a hrdě hledí k nebi

Jedli zelenou, jako v létě.

Pedagog: Kluci, rostou tyto stromy na území školky? Kolik jich je ve školce?

(odpovědi dětí)

Pedagog: Připomeňme si, jaké jsou jejich podobnosti?

Dítě: U borovice a jedli jehličí stejné barvy (zelené, ale borovice jsou světlejšía strom je tmavší. Prosím, připomeňte mi, jak mám volat borovice a smrk jedním slovem?

Pedagog: Hodně jsme se naučili o smrku a borovice. A můžete je rozlišit. Myslíte si, že se nám výlet vydařil? Řekneš o tom své rodině? co mi můžeš říct? Dobrá práce!

A teď navrhuji jít na procházku a obdivovat naše stále zelené krásy.

Publikace k tématu:

Abstrakt GCD pro FEMP „Porovnání dvou skupin objektů. Porovnání dvou objektů ve velikosti” (střední skupina) Shrnutí souvislých vzdělávacích aktivit “Tvorba elementárních matematických pojmů” střední skupina Cíl: Formace.

Abstrakt vzdělávacích aktivit o kognitivním rozvoji pro děti druhé mladší skupiny „Porovnání objektů podle šířky“ Téma: Porovnání objektů podle šířky. Cíle: Vzdělávací: podporovat učení se srovnávat předměty s kontrastní šířkou (pomocí.

Shrnutí GCD pro kognitivní rozvoj „Přírodní kalendář“ Téma GCD: „Roční období“ Cíl: upevnit koncepty „ročních období“: léto, podzim, zima, jaro; prázdniny: 1. září, 1. ledna. Úkoly:.

Abstrakt vzdělávacích aktivit pro kognitivní rozvoj „Ptáci na jaře“ Abstrakt vzdělávacích aktivit pro kognitivní rozvoj ve skupině seniorů na téma: Ptáci na jaře Cíl: Podporovat kognitivní vývoj dětí Cíle:.

Shrnutí GCD o kognitivním vývoji “Hodiny” Shrnutí GCD o kognitivním vývoji pomocí integrace. Téma: Hodiny Cíl: 1. Utváření představ dítěte o čase.

Abstrakt ze vzdělávací aktivity o kognitivním rozvoji „Zelenina a ovoce“ 16.04.2017. MĚSTSKÁ ROZPOČTOVÁ PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE MATEŘSKÁ ŠKOLA KOMBINOVANÉHO TYPU Č. 14 MĚSTA YESK OBEC.

Poznámky k lekci FEMP „Porovnání dvou sad podle množství. Počítání do 3. Porovnání objektů podle délky a šířky“ Shrnutí lekce o FEMP na téma: „Porovnání dvou množin podle množství. Počítejte do tří. Porovnání objektů podle délky a šířky.” Software.

Shrnutí lekce o vývoji řeči ve skupině seniorů „Popis a srovnání panenek“ Vzdělávací úkoly: Formování schopnosti zkoumat předměty (panenky, odpovídat na otázky učitele, použít je k sestavení krátkého textu.

Abstrakt vzdělávacích aktivit o kognitivním rozvoji „Uhlí“ Přímé vzdělávací aktivity na téma „UHLÍ“ Cíl: vytvoření sociální situace pro rozvoj kognitivní činnosti.

• Stromy. Plány lekcí
• Poznámky k lekci. Všechny poznámky
• Jehličnaté stromy. Studujeme smrky, borovice, cedry
• Jehličnany, smrky, borovice. Třídní poznámky
• Temochki